Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Stephany Zavala
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre el tema del sistema Tierra-Luna-Sol, identificarán fenómenos naturales causados por dichos astros y comenzarán a comprender el movimiento de los mismos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué fenómenos naturales conocen que estén relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración del conocimiento previo:



      • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños.

      • Cada grupo recibirá una cartulina y marcadores.

      • Deberán escribir todos los fenómenos naturales que conozcan y que estén relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol.

      • Cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase y se hará una lluvia de ideas en la pizarra.



    • Presentación de conceptos básicos:



      • Se les mostrarán imágenes y videos cortos sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, los movimientos de estos astros y algunos fenómenos naturales relacionados.

      • Se fomentará la participación y se responderán preguntas.

      • Se enfatizará la importancia de la indagación y el pensamiento crítico para comprender estos fenómenos.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y resumen:

      • Los alumnos escribirán en sus cuadernos qué fue lo que más les llamó la atención del tema y qué les gustaría investigar más.

      • Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.






Sesión 2: Investigación de eclipses de Sol y Luna (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán la formació