Los seres vivos y los fenómenos naturales
Luicitho LD
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales
Objetivo de aprendizaje: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción: Presentar el tema de los seres vivos y los fenómenos naturales.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo suceden.
- Indagación: Realizar una lluvia de ideas y preguntar a los alumnos qué fenómenos naturales conocen y qué saben sobre ellos.
- Presentación de recursos: Mostrar videos cortos y fotografías que expliquen los fenómenos naturales mencionados por los alumnos.
- Registro y reflexión: Pedir a los alumnos que completen un cuadro donde anoten el nombre del fenómeno natural, cómo sucede y por qué se produce.
Sesión 2:
- Revisión de la sesión anterior: Repasar los fenómenos naturales explorados en la sesión anterior.
- Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un fenómeno natural para que investiguen cómo sucede y por qué se produce. Deben utilizar libros, internet y otros recursos para obtener información.
- Registro y reflexión: Cada grupo debe elaborar un cartel o presentación digital donde expliquen su fenómeno natural, cómo sucede y por qué se produce.
Sesión 3:
- Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo deberá exponer su trabajo frente a toda la clase, mostrando su cartel o presentación y explicando el fenómeno natural.