Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Gustavo Sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Nivel educativo: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Uso de las matemáticas para resolver problemáticas de la vida cotidiana.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la Revolución Mexicana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la Revolución Mexicana.

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles la siguiente problemática: "¿Cómo se relaciona el despojo de tierras comunales, la explotación laboral y la apropiación de recursos naturales con el movimiento revolucionario de 1910 en México?"

  • Explicar a los alumnos que deberán investigar en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas) para buscar información y responder a la problemática planteada.


Sesión 2:



  • Revisión de los avances de los grupos en la investigación.

  • Actividad de matemáticas: Resolver problemas relacio