Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Miguel Álvaro Namorado
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Igualdad de género y responsabilidad compartida en el embarazo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la salud sexual y reproductiva, explicando su importancia en la vida de los adolescentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.

  • Motivar a los alumnos a cuestionar estas ideas preconcebidas y buscar información que les permita tomar decisiones informadas.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema.

  • Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre su pregunta, utilizando fuentes confiables como libros, artículos científicos y páginas web especializadas.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la búsqueda de soluciones a través del diálogo.

  • Los equipos deberán elaborar una presentación en la que expongan los resultados de su investigación.


Cierre:



  • Los equipos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio de debate y refl