Expresando problemáticas comunitarias a través del arte y promoviendo la igualdad de género.

Evelyn Salazar
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Expresando problemáticas comunitarias a través del arte y promoviendo la igualdad de género.


Objetivo de aprendizaje: Representar problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas, promoviendo el diálogo y la reflexión en torno a los roles de género e igualdad de género.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Lectura, escritura, artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase: apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

  • Motivar a los alumnos preguntándoles si conocen problemáticas en su comunidad que les gustaría cambiar o mejorar.

  • Presentar el objetivo de la clase: representar problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas.

  • Explicar que también se trabajarán los temas de roles de género e igualdad de género en sus expresiones artísticas.


Desarrollo:



  1. Lectura y reflexión en torno a las problemáticas comunitarias:



  • Leer en voz alta un texto corto que presente una problemática comunitaria relacionada con roles de género e igualdad de género.

  • Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión y el diálogo en torno a la problemática leída.

  • Pedir a los alumnos que compartan problemáticas comunitarias que ellos conozcan relacionadas con los roles de género e igualdad de género.



  1. Elección de la expresión artística:



  • Presentar diferentes opciones de expresiones artísticas que pueden utilizar para representar las problemáticas comunitarias: historietas, maquetas, improvisaciones teat