Introducción al tema y sensibilización

Joaquín David Ramírez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cooperación y oposición para lograr metas en la interacción motriz.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y calentamiento físico.
    b. Pregunta a los alumnos si conocen el significado de cooperación y oposición.



  2. Introducción al tema (15 minutos)
    a. Presentación del tema: "La importancia de la cooperación y oposición en la interacción motriz".
    b. Explicación del problema a atender: "Se les complica la cooperación y oposición para lograr metas".
    c. Diálogo con los alumnos sobre situaciones en las que han experimentado dificultades para cooperar y oponerse.



  3. Actividad práctica (25 minutos)
    a. División de los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entrega de material deportivo (pelotas, conos, cuerdas, etc.).
    c. Realización de juegos y actividades que fomenten la cooperación y oposición entre los miembros del grupo.
    d. Reflexión guiada sobre las implicaciones de la cooperación y oposición en el logro de metas.




Sesión 2: Desarrollo de habilidades de cooperación (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de cooperación en los alumnos para lograr metas en la interacción motriz.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Repaso del tema de la sesión anterior.
    b. Calentamiento físico.



  2. Actividad práctica (35 minutos)
    a. Realización de ejercicios y juegos en parejas que requieran cooperación para lograr metas específicas.
    b. Observación y retroalimentación por parte del docente sobre el desempeño de los alumnos en cuanto a su cooperación.



  3. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Diálogo con los alumnos sobre