Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Pascual Rivera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar situaciones de discriminación en el entorno escolar y comunitario.


Actividades:



  1. Presentación del tema y su importancia.

  2. Dinámica de grupo: Los alumnos formarán grupos para discutir y compartir situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado.

  3. Plenaria: Los grupos comparten sus experiencias y se genera una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de discriminación.

  4. Actividad individual: Los alumnos completan una ficha en la que describen una situación de discriminación que hayan identificado y proponen una posible solución.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Comprender la importancia de la igualdad de género y la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior y retroalimentación.

  2. Presentación de materiales audiovisuales que aborden el tema de la igualdad de género y la diversidad cultural.

  3. Debate dirigido: Los alumnos discuten en grupos pequeños sobre los conceptos de igualdad de género y diversidad cult