Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Stephanie Salvador
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales

  • Exploración de conocimientos previos: ¿Qué fenómenos naturales conocen? ¿Cómo creen que suceden?

  • Actividad: Observación de imágenes de distintos fenómenos naturales y establecimiento de hipótesis sobre su origen y desarrollo.

  • Investigación guiada: Uso de diversos recursos (libros, videos, internet) para ampliar el conocimiento sobre los fenómenos naturales seleccionados.

  • Plenaria: Compartir los hallazgos y reflexionar sobre las diferentes perspectivas.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Experimento de simulación de un fenómeno natural (ejemplo: creación de una cascada con tubos y agua).

  • Observación y reflexión: ¿Qué elementos y procesos están involucrados en el fenómeno simulado? ¿Cómo se relaciona con los fenómenos naturales reales?

  • Plenaria: Compartir las reflexiones y establecer conclusiones.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Actividad: Salida al entorno cercano para observar un fenómeno natural real (ejemplo: una cascada, la caída de nieve, etc.).

  • Observación y registro: Los alumnos deberán registrar sus observaciones del fenómeno natural, incluyendo elementos, procesos y posibles explicaciones.

  • Plenaria: Compartir las observaciones y r