Introducción al tema de la comunidad y la importancia de la tolerancia

cynthia falcon
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, bajo los principios de respeto, y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunidad y la importancia de la tolerancia (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la tolerancia y el respeto en la comunidad escolar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Pregunta a los alumnos qué entienden por "comunidad".
    c. Breve explicación sobre la importancia de la comunidad y el bienestar común.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de un video o imágenes que muestren ejemplos de comunidades y cómo sus miembros se benefician mutuamente.
    b. Discusión guiada sobre los beneficios de la comunidad y la importancia de trabajar en equipo.
    c. Introducción del término "tolerancia" y explicación de su significado.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión individual: los alumnos deben escribir en un papel qué entenderán y harán a partir de ahora para ser más tolerantes con sus compañeros.
    b. Compartir en parejas o en grupo pequeño sus reflexiones.
    c. Puesta en común: algunos estudiantes pueden compartir sus respuestas con toda la clase.




Sesión 2: Análisis del problema de falta de tolerancia (45 minutos)


Objetivo: Analizar las razones y consecuencias de la falta de tolerancia entre los compañeros.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Breve recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de la tolerancia.
    b. Pregunta a los alumnos si han observado situaciones de falta de tolerancia entre sus compañeros y cómo se han sentido al presenciarlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dinámica de grupos: los alumnos se dividen en equipos pequeños y discuten en qué situaciones han notado falta de tolerancia entre los compañeros