Narración de historias mediante diversos lenguajes

Castillo Ramírez Aide 3A
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios - leyendas, cuentos, fábulas, historias - y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que les provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los niños no identifican los distintos textos literarios y falta atención en las narraciones contadas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Identificar y diferenciar los distintos textos literarios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve conversación sobre lo que saben sobre los cuentos, leyendas, fábulas y historias.

    • Promover una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre estos tipos de textos literarios.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de cuentos, leyendas, fábulas y historias.

    • Explicar brevemente las características de cada tipo de texto literario.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen los ejemplos presentados en las categorías correspondientes.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver dudas que puedan surgir.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan cómo se sienten al escuchar o leer diferentes tipos de textos literarios.

    • Invitar a los alumnos a expresar sus emoc