La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Dulce Martinez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


PDA: Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Aprender sobre el eclipse solar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema de la crianza compartida y la importancia de los cuidados amorosos en el desarrollo de los niños.

  • Actividad: Los alumnos traen un objeto significativo de su familia y lo comparten con el resto del grupo. Cada niño explicará el significado y la importancia de ese objeto en su vida.

  • Reflexión: En grupo, se discute cómo estos objetos y cuidados amorosos forman parte de su continuidad cultural.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al problema: Presentar el problema del eclipse solar y su relación con la interculturalidad. Explicar qué es un eclipse solar y cómo diferentes culturas lo han interpretado a lo largo de la historia.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en grupos pequeños sobre cómo diferentes culturas han interpretado el eclipse solar, utilizando libros y recursos digitales.

  • Reflexión: En grupo, cada equipo compartirá sus hallazgos y se discutirá cómo estas interpretaciones demuestran la diversidad cultural y la importancia de la interculturalidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán un cuento relacionado con el tema de la crianza compartida y la continuidad cultural, seleccionado previamente por el docente.

  • Actividad de escritura: Los alumno