El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Inglés con alumnos de Secundaria 3º

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema Los alumnos no son capaces de expresar sentimientos, comentarios o dialogar en torno a otras lenguas y culturas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: Importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no son capaces de expresar sentimientos, comentarios o dialogar en torno a otras lenguas y culturas.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de manifestaciones artísticas donde se utiliza el inglés.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de lectura: Distribuir textos cortos sobre manifestaciones artísticas que promueven la inclusión social.


• Actividad de comprensión escrita: Realizar preguntas sobre los textos para asegurar la comprensión de los alumnos.


• Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones artísticas promueven sociedades incluyentes.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y aportes.


• Reflexión final: Los alumnos expresarán oralmente cómo se sienten al dialogar en torno a otras lenguas y culturas.


• Tarea: Investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos que favo