Introducción al tema y análisis del problema

Fernando Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y analizar el problema de la falta de prevención en el entorno educativo comunitario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los desastres naturales más comunes en la localidad o entidad.

  2. Presentar imágenes o videos de desastres naturales y sus consecuencias.

  3. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan situaciones en las que hayan presenciado o sido afectados por un desastre natural.

  4. Presentar el problema: "En nuestra comunidad educativa no estamos preparados para enfrentar un desastre natural. ¿Cómo podemos actuar y participar para promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad?"


Sesión 2: Investigación y análisis de desastres ocurridos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y análisis de desastres ocurridos en la localidad o en la entidad.


Actividades:



  1. Presentar diferentes fuentes de información (orales, bibliográficas, hemerográficas y medios digitales) sobre desastres ocurridos en la localidad o entidad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un desastre específico para investigar.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre el desastre asignado, incluyendo su causa, consecuencias y acciones de prevención que se podrían haber tomado.

  4. Los alumnos deberán localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relacionarán con los fenómenos naturales.


Sesión 3: Empatía y solidaridad con las personas afectadas (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la e