Introducción al tema y análisis de demandas y luchas sociales históricas

NANCY SANTANDER
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de demandas y luchas sociales históricas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales históricas por el reconocimiento de los derechos humanos, identificando las consecuencias de no respetar estos derechos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y por qué son importantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes casos históricos de demandas y luchas sociales por los derechos humanos (por ejemplo: el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros).

    • Cada grupo deberá investigar sobre el caso asignado, utilizando fuentes primarias y secundarias como libros, páginas web, entrevistas, etc.

    • Los grupos deberán identificar las demandas y luchas sociales presentes en el caso, así como las consecuencias de no respetar los derechos de las personas involucradas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presentará brevemente su caso histórico, destacando las demandas y luchas sociales identificadas, así como las consecuencias de no respetar los derechos humanos.

    • Se realizará una reflexión grupal sobre las lecciones aprendidas y la importancia de respetar los derecho