Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos.


• Realizar una actividad de calentamiento para despertar la atención y concentración de los niños, como el juego "Simon dice" con números.

2. Exploración (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de objetos (juguetes, bloques, lápices, etc.) y preguntarles cuántos hay.


• Invitar a los niños a contar los objetos en conjunto y registrar el número obtenido en un pizarrón o papelógrafo.

3. Indagación y descubrimiento (20 minutos)

• Plantear una situación problemática relacionada con el reconocimiento y conteo de números, como por ejemplo: "Tenemos una caja llena de juguetes. ¿Cuántos juguetes creen que hay? ¿Cómo podríamos contarlos?"


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución del problema, permitiéndoles proponer diferentes estrategias y discutir entre ellos para llegar a un consenso.

4. Reflexión y síntesis (10 minutos)

• Al finalizar la actividad, reunir a los niños en grupo y reflexionar sobre lo aprendido.


• Promover una discusión guiada para que los alumnos compartan sus descubrimientos y conclusiones sobre el reconocimiento y conteo de números.


• Resaltar la importancia de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

5. Cierre (5 minutos)

• Realizar una actividad de cierre dinámica para reforzar el aprendizaje, como por e