Composición del Universo y Sistema Solar

Martha Elena Andrade
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Analizar los factores astronómicos que contribuyen a la ocurrencia de un eclipse solar.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Composición del Universo y Sistema Solar.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre el Sistema Solar y la composición del universo.

  3. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Qué factores astronómicos contribuyen a la ocurrencia de un eclipse solar?

  4. Motivación: Proyección de un video corto sobre el Sistema Solar y la ocurrencia de un eclipse solar.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y realizarán una investigación en línea sobre la composición del Sistema Solar y los factores astronómicos que contribuyen a la ocurrencia de un eclipse solar.

  2. Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se fomentará el debate y la reflexión sobre los conceptos aprendidos.

  3. Realización de experimentos o prácticas relacionadas con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.

  4. Uso de recursos visuales y tecnológicos para reforzar los conceptos presentados.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión individual: Los alumnos responderán a pregunta