Observación y clasificación de objetos del entorno

katya meza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Observación y clasificación de objetos del entorno


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos experimentarán con objetos del entorno, clasificándolos según sus características y reconociendo posibles cambios o transformaciones en ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos una variedad de objetos del entorno y les pedirá que los observen detenidamente. Luego, se les pedirá que compartan en voz alta qué características notaron en cada objeto.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y recibirán una selección de objetos para clasificar. Se les pedirá que identifiquen las características similares y las diferencias entre los objetos, y los clasifiquen en grupos según esas características.



  3. Cierre (10 minutos): Al finalizar, se realizará una puesta en común para compartir las clasificaciones realizadas por las parejas. El docente guiará una reflexión sobre cómo los objetos pueden ser clasificados de diferentes maneras según las características que se consideren.




Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos experimentarán con objetos del entorno para identificar posibles cambios o transformaciones en ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos las normas de seguridad que deben seguir al experimentar con objetos del entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y recibirán diferentes objetos para experimentar. Se les pedirá que realicen cambios controlados en los objetos (por ejemplo, calentar, enfriar, exponer a la luz, sumergir en agua) y registren los posibles cambios