El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Vianney Becerril
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Nivel: Secundaria 3º


Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Identificar una problemática y buscar soluciones mediante un procedimiento científico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de textos literarios que incluya preguntas sobre el análisis de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.



  2. Presentación individual de un proyecto científico que aborde una problemática identificada por los alumnos y proponga soluciones.




Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y su evolución a lo largo del tiempo.

  • Mostrar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en diferentes textos literarios.


Desarrollo:



  • Leer en voz alta un texto literario que contenga ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.

  • Analizar los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación y análisis de estos elementos en textos literarios selecci