Desarrollo de habilidades de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Antonio Cid
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Desarrollo de habilidades de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Grado: Secundaria 3º
Materia: Tecnología


Objetivo PDA: Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento emocional: Realizar una actividad de integración para generar un ambiente de confianza y respeto.



  • Contextualización: Presentar el tema de la clase, haciendo énfasis en la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.



  • Pregunta disparadora: Realizar una pregunta relacionada con un problema cotidiano que requiera solución y promover la reflexión en los estudiantes.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico relacionado con la resolución de problemas. Cada grupo deberá investigar sobre el tema y proponer posibles soluciones.



  • Planificación: Cada grupo deberá elaborar un plan detallado que incluya los recursos necesarios, los roles y responsabilidades de cada integrante y un cronograma de trabajo.



  • Implementación: Los grupos pondrán en práctica su plan, llevando a cabo las acciones necesarias para resolver el problema.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión: Los estudiantes compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre el proceso de resolución de problemas, identificando los retos, las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.



  • Evaluación: Realizar una evaluación formativa mediante una rúbric