Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1:
Tema: Introducción a los valores de las monedas y billetes
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a) Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de dinero en el entorno escolar y familiar.
   b) Mostrar imágenes de distintas monedas y billetes y preguntar si los alumnos saben su valor.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza dinero (comprar en una tienda, pagar servicios, ahorrar, etc.).
   b) Presentar las monedas y los billetes de menor denominación y explicar su valor.
   c) Realizar actividades de clasificación y asociación, en las que los alumnos deben relacionar el valor con la moneda o billete correspondiente.
   d) Jugar a tiendas, donde los alumnos podrán utilizar billetes y monedas de juguete para comprar y vender productos.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a) Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   b) Plantear preguntas de estimación, como "¿Cuántas monedas de 10 pesos creen que necesitarían para comprar un juguete?".

   
   

Sesión 2:
Tema: Aplicación de los valores de las monedas y billetes en situaciones reales
Duración: 45 minutos

Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a) Realizar una revisión grupal de lo aprendido en la sesión anterior.
   b) Preguntar a los alumnos sobre