Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

ALICIA ITZEL VELA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Valoración de la biodiversidad y la Independencia de México


Grado: 5º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Problema: Los niños no identifican lo que sucedió en la independencia de México ni los personajes que participaron en ese conflicto armado.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el problema a los alumnos y motivarlos a investigar y descubrir la importancia de la independencia de México.



  • Actividad 1 - Mapa de México (10 minutos): Entregar a cada alumno un mapa de México y pedirles que ubiquen su localidad y marquen los lugares de importancia durante la independencia.



  • Actividad 2 - Brainstorming (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben o creen saber acerca de la independencia de México. Registrar sus respuestas en el pizarrón.



  • Actividad 3 - Investigación en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una persona o acontecimiento importante durante la independencia de México. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su asignación.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar brevemente sobre lo aprendido y adelantar la siguiente sesión.




Sesión 2:



  • Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  • Actividad 1 - Exposición de grupos (25 minutos): Cada grupo compartirá la información recopilada sobre su asignación. Los demás alu