La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Problema central: Los alumnos no conocen y no tienen noción sobre las contrataciones históricas y las ideas sobre las juventudes e infancias.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen y creen sobre las ideas históricas sobre las juventudes e infancias.


• Presentar el problema central y contextualizarlo en la importancia de comprender y analizar cómo se han construido las ideas sobre la juventud e infancia a lo largo del tiempo.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles un caso de estudio donde se narre una situación histórica relacionada con las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Solicitar a los grupos que investiguen y analicen el contexto histórico de ese caso, identificando las ideas predominantes sobre la juventud e infancia en ese momento.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una exposición o panel de discusión.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre las ideas y representaciones identificadas en los casos de estudio.


• Promover un debate guiado para analizar cómo estas ideas se han construido históricamente y qué impacto tienen en la sociedad actual.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán buscar ejemplos de representaciones de juventud e