Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Gabriella Castellanos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para construir conciencia ambiental.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

    • Explicar la importancia de cuidar y conservar la naturaleza para tener un ambiente saludable.

    • Comentar que el 22 de abril es el día internacional del cuidado de la tierra.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado de la naturaleza, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

    • Preguntar a los alumnos qué saben acerca de estas problemáticas y cómo podrían resolverlas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una problemática relacionada con el cuidado de la naturaleza.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema asignado y propongan soluciones creativas.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo presenta sus investigaciones y propuestas de solución.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.




Sesión