Rectas y ángulos

IVAN ULISES RODRIGUEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Rectas y ángulos


Tema: Rectas y ángulos
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: ¿Cómo podemos usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares y aplicarlos en diferentes contextos de la vida cotidiana?


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar ejemplos visuales de diferentes triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

  • Realizar preguntas abiertas para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Plantear la problemática interdisciplinar.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo.

  • Proporcionar materiales como reglas, compás y plantillas de figuras geométricas.

  • Pedir a los estudiantes que realicen mediciones y construyan diferentes triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares a escala, utilizando las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales.

  • Estimular el trabajo en equipo y el pensamiento crítico de los estudiantes, fomentando la exploración y la resolución de problemas.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Invitar a cada grupo a presentar sus construcciones a escala.

  • Promover el análisis de las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales en cada figura.

  • Realizar una síntesis de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):