Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


• Ejercicio de reflexión individual: "¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo social o cultural? ¿Por qué es importante para los jóvenes?"


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas y generar una lista de argumentos sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.

Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)

• Presentación de casos reales de jóvenes que han enfrentado discriminación por su pertenencia a un grupo social o cultural.


• Discusión en grupos pequeños: Analizar los casos y identificar los derechos que han sido vulnerados en cada situación.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una lista de derechos vulnerados.

Sesión 3: Investigación sobre derechos (45 minutos)

• Investigación individual: Los alumnos seleccionan un derecho de la lista generada en la sesión anterior y buscan información sobre este derecho en documentos internacionales.


• Plenaria: Los alumnos comparten la información que encontraron y se genera un listado de documentos internacionales relacionados con los derechos de los jóvenes.

Sesión 4: Debate sobre derechos (45 minutos)

• Debate en