Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Experimentación sobre las propiedades de los materiales, solubilidad e insolubilidad y las mezclas (color, sabor, olor y dureza).

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: explicar qué es una mezcla y sus propiedades básicas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre distintos materiales y cómo creen que se comportarán al mezclarse con agua.


• Presentar los distintos materiales a los alumnos (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y pedirles que los observen y describan sus características.


• Realizar un experimento: en recipientes pequeños, agregar agua y mezclar con cada uno de los materiales. Observar qué sucede y anotar los resultados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repasar los resultados del experimento de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de solubilidad e insolubilidad.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de materiales solubles (azúcar, sal) y materiales insolubles (aceite, talco, arena) en agua.


• Realizar otro experimento: en recipientes pequeños, agregar agua y mezclar con distintos materiales. Observar y clasificar los materiales como solubles o insolubles en agua.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de lo aprendido hasta el momento.


• Explicar la importancia del agua como disolvente en nuestras vidas y cómo se utiliza en diferentes contextos.


• Realizar un juego de clasificación: mostrar a los alumnos distintas imágenes de materiales y