La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos no conocen sobre sucesos históricos de las juventudes e infancias antepasadas.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión sobre los sucesos históricos de las juventudes e infancias antepasadas. 2. Presentación oral en la que los alumnos expongan las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diferentes momentos históricos.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: Los alumnos no conocen sobre sucesos históricos de las juventudes e infancias antepasadas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "juventudes e infancias antepasadas" y por qué es importante conocer sobre ellas.

Desarrollo:

• Introducir conceptos clave como "construcción histórica", "ideas" y "representaciones".


• Presentar una línea de tiempo con sucesos históricos relevantes para las juventudes e infancias.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre un suceso histórico específico y lo relacionen con las juventudes e infancias de esa época.

Cierre:

• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos en grupos.


• Reflexionar sobre cómo los sucesos históricos influyen en las ideas y representaciones de las personas d