Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
monica rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)
- Inicio: Saludo y motivación a través de una reflexión sobre lo que significa la identidad y la importancia de los símbolos en la construcción de la misma.
- Actividad: Los estudiantes en grupos pequeños crean una lista de preguntas sobre los símbolos de identidad que existen en su comunidad, localidad o pueblo, así como en la entidad federativa.
- Plenaria: Cada grupo comparte una de sus preguntas y se genera una lista consolidada en el pizarrón.
- Cierre: Dialogar sobre la importancia de investigar y conocer los símbolos de identidad como forma de valorar y respetar las diferencias culturales.
Sesión 2: Investigación y análisis de los símbolos de identidad (45 minutos)
- Inicio: Recordatorio de las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.
- Actividad: Los estudiantes en grupos investigan sobre los símbolos de identidad en su comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, utilizando fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.
- Plenaria: Cada grupo comparte los resultados de su investigación y se analizan en conjunto.
- Cierre: Reflexión grupal sobre la diversidad de símbolos de identidad y la importancia de valorarlos.
Sesión 3: Reflexión sobre la identidad nacional y la convivencia respetuosa (45 minutos)
- Inicio: Repaso de los símbolos de identidad investigados en la sesión anterior.
- Actividad: Los estudiantes en grupos pequeños reflexionan sobre la diversidad de símbolos de identidad y cómo estos pueden convivir respetuosamente en una sociedad.
- Plenaria: Cada grupo comparte sus reflexiones y se genera un debate sobre la importancia de la i