Introducción al tema y análisis de textos instructivos

Gabriela Garcia
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán las características de diversos textos instructivos para comprender la información que presentan.



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción al tema de los textos instructivos, explicando su importancia y utilidad en la vida cotidiana.

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes textos instructivos (reglamentos, recetas médicas, indicaciones de juegos, etc.). Deberán analizarlos y resaltar las características comunes que encuentren.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas en la pizarra para identificar las características comunes de los textos instructivos.

  • Reflexión: Se fomentará una reflexión sobre la importancia de comprender y seguir las instrucciones en diferentes situaciones.


Sesión 2: Elaboración de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos elaborarán textos instructivos para actividades escolares.



  • Actividad inicial: Se presentarán diferentes situaciones escolares en las que se requieren instrucciones, como armar un rompecabezas o jugar al fútbol. Los alumnos comentarán las posibles instrucciones que se requieren.

  • Taller de escritura: Los alumnos, en parejas o grupos, elaborarán textos instructivos para una de las situaciones planteadas. Se les dará un formato para que organicen las instrucciones de manera clara y secuencial.

  • Compartir y evaluar: Cada grupo presentará su texto instructivo ante el resto de la clase. Se realizará una evaluación colectiva de la claridad y eficacia de las instrucciones.


Sesión 3: