Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

BEATRIZ ORDOÑEZ
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, fomentando el entendimiento mutuo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la clase presentando el tema y su importancia en la vida cotidiana, destacando la diversidad presente en el aula.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentan de una manera diferente a lo habitual, mostrando una característica o forma de ser que los representa.

  3. Diagnóstico inicial: Los alumnos completan una hoja de diagnóstico donde reflexionan sobre su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. El profesor recogerá las hojas para su posterior análisis.


Sesión 2: Análisis de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar y reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se evidenciaron en el diagnóstico inicial.


Actividades:



  1. Análisis en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y comparten sus respuestas del diagnóstico inicial, identificando las similitudes y diferencias entre ellos.

  2. Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase las conclusiones obtenidas durante el análisis.

  3. Reflexión guiada: El profesor guía una reflexión colectiva sobre las ventajas y desventajas de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en el aula.


Sesión 3: Factores que originan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identif