Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

ANA BELLA IZAGUIRRE LAGARDA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo (PDA): Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

    • Explicación del objetivo de la clase: explorar la creación de secuencias y patrones en manifestaciones artísticas.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar una actividad de movimiento donde los alumnos deberán seguir una secuencia predeterminada de movimientos.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de las secuencias y patrones en diferentes manifestaciones artísticas.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y países.

    • Cada grupo deberá analizar las imágenes y discutir sobre los elementos artísticos presentes: formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros.

    • Luego, cada grupo deberá crear una secuencia o patrón utilizando los elementos identificados.

    • Cada grupo presentará su secuencia o patrón al resto de la clase y explicará su relación con las imágenes analizadas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural.