Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no conocen la independencia de México.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de los textos autobiográficos y la importancia de conocer la historia de México. (10 minutos)

• Inicio de la clase: Se presenta el tema de la clase y se motiva a los alumnos a compartir experiencias personales.


• Actividad: Los alumnos escriben brevemente en sus cuadernos sobre algún suceso autobiográfico significativo para ellos.


• Plenaria: Algunos alumnos comparten sus experiencias con el resto de la clase.

Sesión 2: Análisis de textos autobiográficos. (15 minutos)

• Actividad: Se entregan a los alumnos diferentes textos autobiográficos relacionados con la independencia de México.


• Trabajo en parejas: Los alumnos leen y analizan los textos, identificando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos.


• Plenaria: Se discuten las respuestas y se aclaran dudas.

Sesión 3: Producción de textos autobiográficos. (20 minutos)

• Actividad: Los alumnos escriben un texto autobiográfico en el que relaten una experiencia personal relacionada con la independencia de México.


• Plenaria: Algunos alumnos comparten sus textos con el resto de la clase.

Sesión 4: Investigación sobre la independencia de México. (25 minutos)

• Actividad: Los alumnos