Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Me comunico de diferentes maneras.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el hogar.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos portadores de texto que conocen.


3. Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar y que los describan en una hoja de papel.


4. Compartir en grupo las descripciones e identificar los portadores de texto más comunes en el hogar.


5. Reflexionar sobre el propósito y la lengua en la que se utilizan estos portadores de texto.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer los diferentes propósitos de los portadores de texto en el hogar.

Actividades:

1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los portadores de texto presentes en el hogar.


2. Pedir a los alumnos que, en grupos, investiguen y registren los diferentes propósitos de los portadores de texto encontrados en sus hogares.


3. Compartir en grupo los propósitos encontrados y elaborar una lista que se pueda utilizar como referencia.


4. Reflexio