Explorando los sistemas técnicos y su relación con la sociedad

Anahí Chalé
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los sistemas técnicos y su relación con la sociedad


Sesión 1: Introducción a los sistemas técnicos
Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los diferentes sistemas técnicos y cómo se relacionan con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza."

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos tecnológicos y preguntar a los estudiantes si saben cómo funcionan y qué procesos técnicos hay detrás.

  3. Presentación del objetivo de la clase: "Al final de esta clase, serás capaz de analizar los diferentes sistemas técnicos y reconocer sus características y procesos, así como su vínculo con distintos aspectos de nuestra vida."


Fase de desarrollo:



  1. Introducción a los sistemas técnicos:
    a. Definición de sistemas técnicos: Explicar que los sistemas técnicos son conjuntos de elementos, herramientas y procesos que nos permiten transformar la naturaleza para satisfacer nuestras necesidades.
    b. Clasificación de los sistemas técnicos: Presentar los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados, explicando sus características principales.
    c. Ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos de sistemas técnicos de cada categoría y discutir cómo funcionan y qué ventajas y desventajas tienen.



  2. Relación de los sistemas técnicos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza:
    a. Actividad de reflexión y discusión: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una de las categorías (ciencia, sociedad, cultura, economía o naturaleza). Cada grupo deberá discutir y anotar cómo los sistemas técnicos pueden impactar o estar relacionad