Explorando los eclipses: similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna

IVAN ULISES RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando los eclipses: similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna


Objetivo de la secuencia: Indagar sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de la secuencia: 1 sesión de 45 minutos


Disciplina principal: Ciencias Naturales


Disciplinas interdisciplinares: Matemáticas, Lenguaje, Artes


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión mostrando imágenes de eclipses de Sol y de Luna y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se forman. Registrar las ideas previas en una lluvia de ideas visible para todos.



  • Presentación del problema: Introducir el problema "¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna? y ¿cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos?" Explicar que durante la secuencia los alumnos investigarán y experimentarán para responder a estas preguntas.



  • Exploración: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como globos terráqueos, lámparas y pelotas de diferentes tamaños, para que simulen el movimiento de los astros y observen las interacciones entre ellos. Los alumnos realizarán diferentes experimentos y registrarán sus observaciones.



  • Investigación: Los alumnos investigarán en libros de ciencias y en recursos digitales sobre los eclipses de Sol y de Luna. Se les proporcionará una ficha de investigación con preguntas guía para orientar su indagación.



  • Clasificación y análisis de datos: Los alumnos compartirán sus observaciones y resultados de la investigación en una puesta en común. Se organizan en grupos