La construcción colectiva de la paz

Alan Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la paz y promover la reflexión sobre las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo para crear un ambiente de confianza y participación.

  2. Presentar y explicar el tema de la clase: La construcción colectiva de la paz.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por paz y por qué es importante.

  4. Proyectar imágenes o videos que muestren situaciones de conflicto y preguntar a los alumnos cómo creen que se podrían resolver de manera pacífica.

  5. Promover la reflexión mediante preguntas como: ¿Qué situaciones generan diferencias y conflictos en su entorno? ¿Cómo se sienten cuando hay conflictos? ¿Qué creen que podrían hacer para resolverlos sin violencia?

  6. Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos elaboren un listado de situaciones que generan conflictos en su entorno escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno.


Sesión 2: Análisis de las causas y resolución pacífica de conflictos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar las causas de los conflictos y reflexionar sobre formas de resolverlos sin violencia, a través del diálogo, la comunicación y la empatía.


Desarrollo:



  1. Retomar las situaciones de conflicto identificadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si identifican las posibles causas de cada una de ellas.

  2. Realizar una actividad de análisis de casos,