Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Clasismo

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de reflexión sobre la igualdad sustantiva en contextos interculturales.
2. Presentación de propuestas para fomentar la inclusión y perspectiva de género en el entorno escolar.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una dinámica de grupo para generar un espacio de confianza y respeto donde los alumnos puedan expresar sus opiniones y experiencias relacionadas con la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


• Introducir el problema del clasismo y su relación con la discriminación y la desigualdad.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes casos de clasismo y promover la reflexión sobre las implicaciones éticas de estas situaciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones para combatir el clasismo y promover la igualdad sustantiva.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico de clasismo para analizar y proponer soluciones.


• Cada grupo deberá investigar sobre el tema y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de los grupos, resaltando las propuestas más rel