Características del entorno natural y sociocultural

Lizbeth De La Rosa
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: características del entorno natural y sociocultural.

  • Motivar a los estudiantes con preguntas como: ¿Alguna vez han observado plantas y animales de cerca? ¿Qué han notado acerca de ellos?


Desarrollo:



  1. Actividad de observación:



  • Entregar a cada alumno una lupa y lentes de aumento.

  • Indicar a los estudiantes que salgan al patio o a un espacio al aire libre para realizar la observación de plantas y animales.

  • Animar a los alumnos a observar detenidamente las características de las plantas y animales que encuentren, como su forma, número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos.

  • Incentivar a los estudiantes a tomar notas o dibujar las características que vayan observando.



  1. Representación de las características:



  • Regresar al aula y proporcionar a los alumnos papel y lápices de colores.

  • Pedirles que elijan una planta o animal que hayan observado y que representen sus características a través de un dibujo.

  • Fomentar la creatividad