Narración de historias mediante diversos lenguajes

Yolanda Abr
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos literarios (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar brevemente sobre la importancia de la lectura y la escritura para conocer otras culturas y formas de vida.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algunos textos literarios que conozcan.

  3. Exploración de textos: Proporcionar a los alumnos una selección de diferentes textos literarios y permitirles que los exploren en grupos pequeños.

  4. Reflexión en grupo: Discutir en grupo sobre las características de cada tipo de texto literario y cómo pueden apreciar otras formas de vida, pensamiento y comportamiento a través de ellos.


Sesión 2: Creación de una historia en grupo (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos crearán una historia en grupo, aplicando una secuencia lógica en su narración.


Actividades:



  1. Recordar las características de una historia: Repasar en grupo las partes de una historia (inicio, desarrollo y final).

  2. Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una historia juntos.

  3. Creación de historias: Permitir a los grupos que trabajen juntos para crear una historia, asegurándose de que sigan una secuencia lógica en su narración.

  4. Presentación de las historias: Invitar a cada grupo a presentar su historia al resto de la clase, prestando atención a la secuencia lógica en su narración.


Sesión 3: Lectura en voz alta de textos literarios (45 minutos)
Objetivo: L