Introducción al tema

Joselyn Soriano
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos acerca de la importancia de los espacios seguros y afectivos para aprender.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se muestra a los alumnos imágenes de diferentes espacios de la comunidad, algunos seguros y otros inseguros.

  2. Diálogo y reflexión: Se promueve una discusión en grupo sobre los espacios que consideran seguros y aquellos que no lo son, destacando la importancia de sentirse protegidos y cuidados.

  3. Actividad creativa: Los alumnos crearán un dibujo o collage de un espacio seguro y afectivo para ellos, utilizando materiales como papel, crayones y pegamento.


Sesión 2: Exploración de espacios seguros
Objetivo: Fomentar la exploración de diferentes espacios seguros y creativos dentro del aula.


Actividades:



  1. Paseo por el aula: Se invita a los alumnos a recorrer el aula y encontrar diferentes espacios que consideren seguros y adecuados para realizar diferentes actividades.

  2. Registro visual: Cada alumno tomará fotografías de los espacios que le parezcan seguros y explicará por qué los eligen.

  3. Elaboración de un mapa: En grupo, se elaborará un mapa del aula con los espacios seguros identificados, para que todos los alumnos puedan utilizarlos.


Sesión 3: Espacios seguros en la comunidad
Objetivo: Conocer y reflexionar sobre los espacios seguros y afectivos fuera del aula.


Actividades:



  1. Invitado especial: Se invita a un miembro de la comunidad (por ejemplo, un policía, un bombero o un trabajador social) para que hable a los alumnos sobre los espacios seguros que existen en la comunidad y su importancia.

  2. Entrevistas: Los alumnos realizarán entrevistas a familiares o vecinos para conocer cu