Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

ROSA AGUILAR
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los ecosistemas y sus componentes



  • Presentación y contextualización del tema a través de una breve historia.

  • Explicación del concepto de ecosistema y sus componentes: factores físicos y biológicos.

  • Actividad de indagación: los estudiantes, en grupos pequeños, investigarán sobre un ecosistema de su elección y listarán los factores físicos y biológicos que lo conforman.


Sesión 2:
Tema: Relación entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas



  • Repaso de la información aprendida en la sesión anterior.

  • Actividad de observación: los estudiantes, en grupos, observarán un microecosistema (por ejemplo, una pecera) y anotarán los factores bióticos y abióticos presentes.

  • Discusión en grupo sobre las relaciones encontradas entre los factores físicos y biológicos observados.


Sesión 3:
Tema: Importancia del aire y el agua para los seres vivos



  • Recapitulación de lo aprendido hasta el momento.

  • Exposición del tema de la importancia del aire y el agua para los seres vivos.

  • Actividad práctica: los estudiantes realizarán un experimento para observar cómo los seres vivos necesitan aire y agua para sobrevivir.


Sesión 4:
Tema: Importancia del suelo y el Sol para los seres vivos



  • Repaso de los temas anteriores.

  • Explicación de la importancia del suelo y el Sol para los seres vivos.

  • Actividad de investigación: los estudiantes, en grupos, invest