Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Tema: Rectas y ángulos
Objetivo (PDA): Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Atención al problema: Dificultad para interpretar proporcionalidad directa e inversa

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de la dificultad para interpretar proporcionalidad directa e inversa y su relación con el tema de rectas y ángulos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por rectas y ángulos y cómo creen que se pueden relacionar con la proporcionalidad.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen diferentes tipos de rectas y ángulos en su cuaderno, utilizando regla y transportador.


• Establecer una discusión en grupos pequeños sobre qué características tienen las figuras dibujadas y cómo pueden relacionarse con la proporcionalidad.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas en la actividad y cómo se relacionan con la proporcionalidad directa e inversa.


• Asignar como tarea investigar ejemplos de proporcionalidad directa e inversa en situaciones reales y relacionarlos con las figuras de rectas y ángulos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de proporcionalidad directa e inversa que hayan encontrado.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren rectas y ángulos, donde deban identificar si se trata de proporcionalidad direc