Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Luis Fernando Garduño
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en el tema Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Problema de alimentación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos usar y interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones relacionadas con la alimentación saludable?


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro.

  • Cada grupo recibirá una serie de datos relacionados con la ingesta de alimentos de diferentes personas durante una semana.

  • Los alumnos deberán identificar la moda, media aritmética y mediana de cada uno de los conjuntos de datos.

  • Fomentar la discusión entre los grupos para encontrar diferencias y similitudes en las medidas de tendencia central.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central para interpretar la información relacionada con la alimentación.

  • Asignación de deberes: Investigar sobre la relación entre las medidas de dispersión y la variabilidad en la alimentación.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las medidas de tendencia central.

  • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos usar las medidas de dispersión para evaluar la variabilidad en la alimentación?


Desarrollo:



  • Los alumnos revisarán la información recopilada sobre la variabilidad en la alimentación de diferentes personas.

  • Cada grupo deberá calcu