Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras
Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos no logran correlacionar los criterios de semejanza y congruencia de los triángulos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del teorema de Pitágoras.


• Generar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que es importante conocer y aplicar el teorema de Pitágoras?".

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una serie de problemas para resolver que requieran el uso del teorema de Pitágoras.


• Proporcionar a los alumnos recursos como reglas, lápices y calculadoras para que puedan realizar los cálculos necesarios.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los grupos para que puedan encontrar soluciones diferentes y compartirlas con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente una solución a uno de los problemas planteados.


• Realizar una retroalimentación grupal sobre las soluciones presentadas y cómo se aplicó el teorema de Pitágoras en cada caso.


• Reforzar la importancia de justificar y explicar el proceso utilizado al resolver problemas con el teorema de Pitágoras.

SESIÓN 2
Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear a los alumnos un nuevo problema que requiera el uso del teorema de Pitágoras, pero en un contexto dif