La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Belen Guzman
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Sesión 1 (Introducción y sensibilización)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje:
- Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.
Actividades:
- Presentación de la temática y objetivo de aprendizaje.
- Proyectar un mapa de México y señalar las diferentes regiones habitadas por los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
- Promover una reflexión grupal sobre la diversidad cultural y la importancia de conocer y valorar la historia de los pueblos originarios.
- Exponer diversos códices y narraciones que describen la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en grupos pequeños, deben ubicar en el mapa los pueblos originarios mencionados en los códices y narraciones.
Sesión 2 (Aspectos de la vida cotidiana)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje:
- Analizar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Actividades:
- Recordatorio del objetivo de aprendizaje y revisión de la sesión anterior.
- Presentación de imágenes y descripciones sobre la vivienda, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, entre otros aspectos, de los pueblos originarios.
- Realizar una lluvia de ideas grupal sobre cada aspecto presentado, respondiendo a las preguntas: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿cuáles eran las tareas d