Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

MICHELLE VAZQUEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de escasez de agua e inseguridad en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos recuerden.

  3. Introducción al problema que se abordará durante el proyecto comunitario: escasez de agua e inseguridad en la comunidad.


Desarrollo:



  1. Explicación y ejemplos de los diferentes géneros periodísticos.

  2. Asignación de la tarea de investigación: los alumnos deben investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo relacionado con el problema de la escasez de agua e inseguridad en la comunidad.

  3. Organización de grupos de trabajo para el proyecto comunitario.


Cierre:



  1. Puesta en común de los eventos elegidos por cada grupo.

  2. Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

  3. Asignación de la tarea para la siguiente sesión: recopilar información sobre el evento elegido.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación de herramientas para recopilar información, como