Cuerpos geométricos y sus características

Aurora Méndez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: El problema "Reconocer y describir las características de los cuerpos geométricos" se abordará en las sesiones de matemáticas, pero se relacionará con conceptos de geometría y arte.


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los cuerpos geométricos y sus características mediante una breve explicación y ejemplos visuales.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos y permitirles explorar su forma, contando vértices, aristas y caras.

  • Reflexión y discusión: Guiar una discusión en grupo para que los alumnos compartan lo que han observado y reflexionen sobre las características generales de los cuerpos geométricos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes prismas rectos y pedirles que los analicen, identificando el número de vértices, aristas y caras y describiendo sus formas.

  • Actividad práctica: Proponer a los alumnos construir los desarrollos planos de los prismas rectos utilizando papel y tijeras.

  • Reflexión y discusión: Guiar una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus observaciones y reflexionen sobre la relación entre los prismas rectos y sus desarrollos planos.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes cubos y pedirles que los analicen, identificando el núme