Funciones e proporcionalidad inversa en el contexto del comercio

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Funciones

Tema: Funciones e proporcionalidad inversa en el contexto del comercio

Nivel: Secundaria 2º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA (Percepción, Dominio y Acción):

Los alumnos serán capaces de relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diversos contextos.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos un problema de comercio donde se requiera aplicar la proporcionalidad inversa.


• Realizar preguntas reflexivas para motivar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué magnitudes o cantidades están relacionadas?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre funciones y proporcionalidad inversa.


• Presentar a los alumnos la definición de función y proporcionalidad inversa.


• Realizar ejemplos prácticos de proporcionalidad inversa en el contexto del comercio y resolverlos de manera conjunta.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las magnitudes o cantidades inversamente proporcionales en los ejemplos.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad inversa en el contexto del comercio de manera individual.


• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y las estrategias utilizadas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en buscar ejemplos de proporcionalidad inversa en el comercio y presentarlos en clase.

Sesión 2:

Inicio: