Los fenómenos naturales y los eclipses

Lucy Verde
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los fenómenos naturales y los eclipses


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (15 minutos)



  • Presentación del tema: Los fenómenos naturales y su importancia en nuestro entorno.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes de diferentes fenómenos naturales y conversación en grupo sobre las características y causas de los mismos.

  • Registro en el cuaderno: Los fenómenos naturales que conozco y sus características.


Sesión 2: Exploración de los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación de un video sobre los fenómenos naturales más comunes y su explicación.

  • Actividad de observación y experimentación:

    • Creación de un pequeño experimento de lluvia en el aula.

    • Observación y descripción de las características de diferentes materiales como el agua, el fuego, la tierra, etc.



  • Registro en el cuaderno: Lo que aprendí sobre los fenómenos naturales.


Sesión 3: Aprendiendo sobre los eclipses (45 minutos)



  • Presentación del problema: ¿Qué es un eclipse? ¿Cómo sucede?

  • Actividad de indagación en grupos:

    • Lectura de textos informativos sobre los eclipses.

    • Investigación en internet sobre los diferentes tipos de eclipses.



  • Registro en el cuaderno: Mi investigación sobre los eclipses.


Sesión 4: Exposición sobre los eclipses (45 minutos)



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo sobre los eclipses.

  • Debate y discusión en grupo sobre la importancia y curiosidades de los eclipses.

  • Actividad creativa: Elaboración de dibujos o maquetas representando un eclipse.

  • Registro en el cuaderno: Mis reflexiones sobre los eclipses.


Sesión 5: Evaluación y cierre (30 minutos)



  • Evaluación formativa: Resolución de dos preguntas relacionadas con