Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos presentan problemas en su comunidad como la escasez del agua, inseguridad.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseña 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea previa (investigar y traer ejemplos de noticias de opinión)


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario y la problemática a atender

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, columna, entrevista, etc.)


• Ejemplos de cada género periodístico y su función comunicativa


• Actividad: En grupos, los alumnos identificarán los géneros periodísticos en ejemplos de noticias proporcionados por el maestro. Discutirán y justificarán su elección.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos


• Asignación de tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y traer información al respecto para la siguiente clase.

Sesión 2:
Tema: Lo